Вопросы |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 31985 | |
Дисциплина: | Дошкольная педагогика | |
Тип: | Иное | |
Вуз: | АмГПГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 190 руб. | |
Просмотров: | 4550 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание 1 Философские, педагогические и психологические подходы к пониманию методологии 3 2 Особенности педагогического подхода к методологии 4 3 Сущность научного знания 5 4 Наука и научное знание 6 5 Познание как процесс отражения действительности 7 6 Критерии научного знания 8 7 Методологическая культура и методологическая компетентность исследователя 9 8 Определение понятия «методология исследования» 10 9 Определение понятия «научное исследование». Основные характеристики исследования 11 10 Структура и методы науки 12 11 Структура и уровни научного знания 13 12 Признаки методологического знания 14 Список литературы 15 |
|
Отрывок: |
1 Философские, педагогические и психологические подходы к пониманию методологии Философская методология предполагает систему требований к субъекту познания, наличие системы методов, выбор определенной цели и характера подхода к ее достижению. Иначе она будет малоэффективна. Философский подход к решению проблем бытия имеет такие традиции, как аристотелевская и галилеевская. Эти традиции связаны с попытками человека понять предметы телеологически, предсказать их предназначение (аристотелевская) или каузально, объяснить какова их причина (галилеевская). На основе первой традиции были сформированы структурно-функциональный и структурно-генетический подходы. Они объясняют исследуемые объекты независимо от условий внешней изменяющейся среды. Галилеевская традиция дает начало детерминистскому и системному подходам, которые выявляют причинно-следственные связи и отношения изменяющихся объектов. 2 Особенности педагогического подхода к методологии Наряду с понятием «методология» в педагогике существует и понятие «методика». Внешнее сходство и общность их смыслового значения нередко приводит к некоторой путанице, смешению этих понятий. Так, в ряде словарей в качестве одного из лексических значений слова «методология» указывается, что это «то же, что и методика». Применительно к педагогике это является недопустимым, поскольку в структуре педагогических наук существует немало частных методик обучения и воспитания. Необходимо отметить, что термины «методика» и «методология» разграничиваются достаточно четко. Методика понимается как совокупность методов, приемов практического выполнения чего-либо или конкретизация отдельного метода, а методология является научной основой деятельности. 8 Определение понятия «методология исследования» Методология исследования – это логическая организация деятельности человека, состоящая в определении цели и предмета исследования, подходов и ориентиров в его ведении, выборе средств и методов, определяющих наиболее достижимый результат. В исследовательской деятельности методология играет решающую роль. Цель исследования заключается в поиске наиболее эффективных вариантов строения системы управления и организации ее функционирования и развития. В реальности проведение исследования преследует множество целей. К примеру, мониторинг качества управления, формирование атмосферы творчества и инноваций системе управления, своевременное распознавание проблем, обострение которых может осложнить работу, оценка стратегий. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Вопросы в деловой коммуникации: функции, виды | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | СпбИЭиП | |
Просмотры: | 6932 | |
Тема: | Ответить на вопросы | Подробнее |
Тип: | Выбрать тип работы | |
Вуз: | нет вуза | |
Просмотры: | 2238 | |
Тема: | Вопросы к экзамену (с 1 по 19 включительно) | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | АГМУ | |
Просмотры: | 6971 | |
Тема: | вопросы 6,9,10,11,12,13,16,17,18,19,20 | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | МФПА | |
Просмотры: | 8833 | |
Тема: | вопросы 5, 16, 25 | Подробнее |
Тип: | Выбрать тип работы | |
Вуз: | КТИПП | |
Просмотры: | 4540 | |
Тема: | Тема 13. Проблемные вопросы аттестации персонала гражданской службы | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ТГУ | |
Просмотры: | 9671 | |